Trascrizione
Emily: Forse da bambino un genitore te l’ha detto: hai bisogno di buoni modelli nella tua vita. O forse avete ammirato gli atleti o gli intrattenitori che avete visto in TV. Ma i modelli di comportamento non sono solo le persone a cui vorreste assomigliare da grandi: sono un importante fenomeno psicologico legato alla televisione, allo sport, alla scuola e ad altro ancora!
I bambini copiano naturalmente il comportamento e persino l’aspetto di celebrità, atleti e influencers dei social media. I modelli di riferimento possono essere chiunque abbia un impatto nella vita di una persona sul suo comportamento o sulle sue convinzioni.
Maggie: Mi chiamo Maggie Steiss. Ho un master in educazione e un master in leadership educativa. Insegno in terza elementare e lo faccio da sei anni.
Incoraggio i miei studenti ad avere dei modelli di riferimento perché, come insegnante, cerco di fornire loro sia delle finestre che degli specchi per aiutarli nel loro sviluppo. Per esempio, gli studenti hanno bisogno di “specchi”. Devono essere in grado di vedere se stessi nei loro modelli di riferimento. Hanno bisogno di vedere persone che gli assomigliano.
Ma hanno anche bisogno di vedere delle finestre, delle opportunità. Come sarà il loro futuro? I modelli di riferimento possono essere un modo per i ragazzi di ispirarsi ai risultati ottenuti dagli altri, in modo da volerli raggiungere.
Emily: Potremmo dare per scontata l’idea dei modelli. Un centinaio di anni fa, gli psicologi e gli esperti dell’infanzia credevano comunemente che le caratteristiche innate dei bambini determinassero i loro risultati nella vita. Ma negli anni ’60 gli esperti e gli psicologi dell’infanzia hanno iniziato a sottolineare il ruolo svolto dalle altre persone e dagli stimoli ambientali nel plasmare i bambini, osservando che il loro comportamento dipende da ciò che li circonda, non solo dai loro bisogni, pulsioni e impulsi innati.
Maggie: i bambini sono influenzati dagli adulti che li circondano. Il mondo di un bambino è costituito dagli adulti che gli sono attorno. Quindi, idealmente, un bambino dovrebbe avere intorno a sé adulti positivi, amorevoli e ambiziosi a cui guardare e da cui imparare. Ma ovviamente non è sempre così. Non tutti i bambini sono dotati di questo ambiente.
Io stessa, come insegnante, voglio essere un modello di comportamento. Quindi penso sempre al mio contegno, a come mi comporto, al mio tono con i miei studenti, perché so che loro naturalmente mi prendono come riferimento, come insegnante.
Emily: Jim Rohn ha detto che “siamo la media delle cinque persone con cui passiamo più tempo” e forse c’è del vero in questo.
Questa idea è sostenuta da studi che dimostrano che se un bambino è esposto a modelli di comportamento positivi è meno probabile che si impegni in comportamenti rischiosi e persino che vada meglio a scuola. È anche più probabile che facciano scelte di vita salutari.
La domanda non è “saremo plasmati dai nostri modelli di comportamento?”, ma “che tipo di modelli di riferimento avremo per plasmarci?” Abbiamo la capacità di fare del bene, ma abbiamo anche bisogno di essere vicini a buoni modelli che abbiano un impatto sul nostro comportamento e sulle nostre convinzioni. Sembra essere un requisito per la vera prosperità umana.
Anche la semplice consapevolezza che qualcun altro ha realizzato qualcosa di grande può avere un impatto enorme. Prendiamo il miglio di 4 minuti. Il 6 maggio 1954, Roger Bannister ha infranto la barriera dei 4 minuti, correndo la distanza in 3:59,4 millesimi. Ha battuto un record che non veniva superato da quasi 10 anni. Ma appena un anno dopo l’impresa di Bannister, quando si diffuse la consapevolezza che era possibile, molti corridori superarono i 4 minuti sul miglio.
Maggie: Agli studenti piacciono molto queste storie perché tutti noi vogliamo trovarci dentro un significato e un collegamento alla nostra vita, in modo che possano collegarle a un momento in cui si sono sentiti messi alla prova o hanno dovuto superare delle avversità e sapere che possono ancora avere successo perché altre persone lo hanno fatto.
Tornando alle finestre e agli specchi per gli studenti, vogliamo essere in grado di vedere noi stessi e di vedere oltre, per sapere che la nostra storia non è l’unica.
Emily: I modelli di comportamento sono un modo per condividere le buone azioni e l’influenza delle vite degli altri. Ci ispirano e ci espongono alla possibilità del nostro potenziale. I modelli sembrano essere necessari per vivere una vita piena e buona come persone umane e hanno un effetto potente su di noi a livello emotivo, comportamentale e forse anche a livello più profondo.
Ci si chiede quindi di quali modelli ci circondiamo volontariamente.
